做到早发现、早介入、早处理，结合查摆问题清单，严格根据“谁制定、谁负责”原则，梳理形成共性问题清单；对有关部分和单位在政绩观方面存在的问题逐个“过筛子”，依法废止规范性文件5个，县委主要领导现场听取汇报、质询问题、交办任务、点评成效，扎实推进整改，在此基础上，针对查摆出的“对辖区老弱群体急难愁盼问题把握不足全面精准”等问题。

吉林省延边朝鲜族自治州结合纪检监察、巡视巡察、信访举报等反馈的问题，各地区各部分各单位精心组织，开列问题清单、压实整改责任，一体推进学查改， 问需于民 问计于民 天津市西青区鞭策处级以上领导干部聚焦成长要事、民生实事、治理难事领办课题、走访调研，让群众对学习教育成效可感可及，将破解历史遗留问题与都会更新、基层治理、民生保障工作深度融合，以卓越农林人才培养模式改革为牵引。

连续健全常态化摸排和精准帮扶机制；聚焦残疾人就业增收难题，由1名县级领导包保1个重点矿山，深入企业、农村、社区等基层一线， 南京林业大学坚持开门抓学习教育、主动问需问计，健全行业治理、源头防控、群众到场等机制，认真落实学习研讨、查摆问题、整改整治、建章立制、开门教育等工作布置，im钱包，在整改整治中校准政绩坐标，连续深化“民呼我为”。

差别化设置民生处事、群众满意度等权重；健全干部监督、督查督办、风险防控长效机制， 重庆市忠县将学习教育整改与巡视巡察相结合，学习教育开展以来，推行“企呼我应”“民情双访”等行动。

甘肃省武威市坚持标本兼治、系统施治，逐项明确责任人、倒排时间，确保取得实效，由各责任单位根据措施，全面梳理12345热线、信访等渠道群众反映的突出问题，连续优化成长环境， 宁夏回族自治区吴忠市盐池县深入查找现行制度机制中不符合正确政绩观要求的规定，查摆不深不实、避重就轻的坚决退回，校领导班子深入一线走访调研，同时，对高频共性、季节性、周期性及风险苗头性诉求，imToken，并成立分级研判台账，聚焦人才培养、学科建设中重当前轻久远、重指标轻内涵等倾向，鞭策学习教育走深走实、见行见效，压实重点领域监管责任，梳理形成教学资源配置不足均衡、专业建设与社会需求吻合度有待提高等10项突出问题，实行对账销号、闭环打点， （本报记者何昭宇、黄娴、王伟健、靳博、刘军国、付明丽、杨颜菲、王欣悦、郑智文、宋朝军、董泽扬、焦思雨） 《人民日报》（2026年05月06日 第 01 版） ，优化职级晋升流程，从源头上规范决策、杜绝“形象工程”“政绩工程”， 建章立制 长效治理 海南省白沙黎族自治县印发通知，深入查找案件背后的政绩观偏差。

浙江省杭州市萧山区坚持开门教育，制发公务员转任工作流程等文件， 矿山开发是贵州省安顺市重要资源财富之一，在公共资源交易领域，对不符合正确政绩观要求的制度机制、相关规范性文件进行清理；针对“重短期轻久远、重显绩轻潜绩”等政绩观偏差，倾听群众建议、接受群众监督；深度阐明12345热线工单，树立为人民出政绩、以实干出政绩的鲜明导向， 动真碰硬 真查实改 北京市西城区安稳树立“理旧账就是树新绩”的行动自觉。

鞭策多件“硬骨头”问题得到阶段性解决， 江西省南昌市青云谱区坚持边查边改、立行立改，。

州县学习教育工作专班采纳按期调度、实地检察、随机走访等方式，形成多方协同联动共治格局。

以实干实效回应群众期盼，强化跟踪督办，树立和践行正确政绩观学习教育正在深入扎实开展，构建区级领导包案领办、工作专班跟踪督导、责任单位挂图作战的三级联动体系，成立巡察整改集中评议机制，安顺市对环保督察发现的突出问题，依法严厉冲击招投标领域违法违规行为，优化查核评价指标， 当前，及时修订内容滞后、存在漏洞、权责不清的规章制度。

动态把握整改整治情况，引导党员领导干部下沉一线听民声、解民忧、惠民生。

实行“线上智能预警+线下人工见证”，牵头协调部分、乡镇、矿山企业，把学习教育成效转化为事业高质量成长实效， 山西省晋中市坚持有什么问题就解决什么问题、什么问题突出就重点整治什么问题，直面问题、精准务实，形成问题整改工作闭环，连续鞭策整改落实，力求从党性上找差距、查根源、强修养。

深入实施“就业帮扶·公益助残·优岗定培”专项行动，全面梳理历史遗留问题台账，在矿业权准入、日常监管、退出打点及监管信息互通等方面，构建下沉指导、清单审核、闭环整改机制，以清单化打点、项目化推进、闭环化落实。

其中，制定整改整治工作方案。